Que fait-on ici?

Gràce à ce site, les stagiaires de l'E2C grand Lille ainsi que l'équipe pédagogique disposent d'un outil pour suivre l'évolution des compétences des jeunes tout au long de leur parcours.

Les stagiaires de l'E2C

Chaque stagiaire a accés à un tableau de bord visuel et synthétique qui lui permet de constater sa progression. Il peut, pour chaque domaine, voir l'historique des expériences qui lui a permis de valider les compétences acquises et proposer de nouvelles compétences à valider grâce à une interface simple et intuitive.

Son tableau de bord l'informe par un système d'alerte du suivi de ses demandes de validation auprès de son référent.

Les référents pédagogiques

Les référents ont accés aux tableaux de compétences des référés qu'ils accompagnent. Ils sont alertés des demandes de validation de compétences et peuvent y répondre en argumentant leur avis.

Ils ont aussi la possibilité de créer de nouveaux comptes stagiaires et de les modifier si besoin.

Enfin, ils peuvent à tout moment générer un fichier PDF qui rassemble les compétences du jeune. Ce document peut enrichir les portefeuilles de compétences et servir de bilan lors de l'archivage du dossier jeune.

Un profil coordinateur

Ce profil permet d'accéder aux tableaux de compétences de tous les jeunes inscrits inscrit sur le site et de générer les fichiers PDF au besoin.

Valoriser ses compétences

Construire son projet professionnel

l'E2C Grand Lille

Née d’une initiative européenne en 2006, l’École de la deuxième chance Grand Lille a pour objectif d’assurer l’insertion professionnelle durable de jeunes volontaires et motivés, sortis du système éducatif sans qualification. Elle ne délivre pas de diplôme, mais vise à accréditer des compétences, par l’évaluation de chacune des activités menées au sein de l’Ecole.

Les parcours pédagogiques individualisés permettent à chacun de renforcer et développer des compétences clés, et les activités comme «la découverte des métiers » de se construire un projet professionnel solide. Des projets collectifs ainsi que des périodes significatives en entreprise permettent de renforcer et des valoriser ces compétences développées lors du parcours des jeunes.

L'approche par compétences (APC), est une méthode d'évaluation de ces compétences clés élaborée par les membres du réseau E2C France en collaboration avec le Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC – Universités de Nancy et Strasbourg). Cette méthode, basée sur l'explicitation des expériences vécues par les stagiaires, s'articule autour d'un référentiel de compétences spécifique aux E2C dont le but est de permettre aux utilisateurs de valoriser leurs compétences dans le cadre de leur recherche d'emploi.

vous trouverez plus d'information sur l'APC dans les partis "APC : méthode et paliers" et "Le référentiel APC".

Batir son avenir

Croire en ses capacités

Les principes de l'APC

L’approche par compétences dans les Écoles de la 2e Chance s’inscrit dans un processus global d’émancipation et d’autonomisation du stagiaire. Ce processus s’appuie sur l’apprentissage par l’activité, la mise en évidence systématique des acquis développés tout au long du parcours, la valorisation des réalisations et des compétences démontrées.

Dans l’approche par compétences des E2C, l’activité et l’analyse de l’activité prennent donc un sens pédagogique central : il s’agit « d’apprendre en faisant » et de permettre au stagiaire de prendre conscience de ses acquis, de s’approprier les savoirs nécessaires à l’exercice de ses compétences. Cette démarche concerne tout type d’activités qu’il s’agisse des situations d’apprentissage formelles, des stages ou de la réalisation de projets.

5 principes fondateurs de l'APC

développer la transversalité dans la mise en oeuvre de la formation
mieux prendre en compte les activités réelles d’apprentissage
intégrer une posture « d’accompagnement réflexif »
renforcer les temps de retours sur l’expérience
renforcer le travail d’équipe

Auto-évaluation et covalidation

Ainsi, des temps de retour sur expériences sont régulièrements proposés aux stagiaires pour leur permettre, via des techniques d'explicitation, de s'auto évaluer à travers le prisme du référentiel E2C.

Cette auto évaluation est ensuite discutée avec le référent pédagogique lors d'entretiens pour convenir d'un covalidation des compétences développées.

Un suivi et une traçabilité

Plusieurs outils permettent de garder une trace de l'évolution des compétences des stagiaires. Ce site est la plateforme sur laquelle les jeunes de l'E2C voient la synthèse de leur progression et postent leurs auto-évaluations. Les référents les valident aussi ici et peuvent générer un document qui justifiera la saisie des compétences dans le système d'information SIOUCS.

Grandir, évoluer...Toujours!

Être le capitaine de son parcours

Différents outils pour évaluer les compétences

Une séance d'introduction pour tous les jeunes

Pour aborder la notion de compétence, son usage dans le milieu professionnel et présenter le référentiel E2C.

Des bilans hebdomadaires

Pour revenir sur les différentes activités de la semaines et soumettre ses auto-évaluations sur ce site. Ces séances d'explicitation collectives favorisent les échanges qui nourrissent les réflexions des stagiaires.

Une application mobile

Pour répérer rapidement, à la fin d'une activité, le compétences mobilsés lors de cette séance. Le document généré et envoyé par mail grâce à cette application facilite le travail d'explicitation lors des bilans hebdomadaires.

Le jeu de la roue des compétences

Ce jeux invite les jeunes à faire deviner une tâche ou une activité en utilisants les domaines et les sous-domaines du référentiel. Utilisé pour analyser un stage ou un projet collectif, ce jeu est une alternative aux séances d'explicitation collectives.